به نقل از «فارس»

بهسازی 140 مدرسه توسط گروه‌های جهادی آموزشی در استان یزد

تاریخ انتشار: ۲۷ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۰۶۰۷۹

محمد علی نژاد حسینیان، دبیر قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی در گفت‌وگو با خبرنگار فارس از یزد اظهار کرد: عدالت تربیتی که از جلوه‌های عدالت اجتماعی مدنظر نظام مقدس جمهوری اسلامی و از تاکیدات مقام معظم رهبری است به جز با استفاده از گروه‌های نهادی و خیریه‌ها و سازمان‌های جهادی امکان پذیر نیست.

وی افزود: در زمینه بی عدالتی آموزشی و تربیتی که در سطح کشور است به جز با فعالیت‌های جهادی و سازمان‌های انقلابی و بسیج و سپاه امکان عدالت آموزشی وجود ندارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

دبیر قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی با اشاره به سومین هدف کلان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: به منظور اجرایی نمودن سومین هدف سند تحول بنیادین که تحت عنوان قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در سطح استان با اهداف متفاوتی و با الهام از سند تحول مردمی به استانهای سراسر کشور در تاریخ ۱۴۰۱/۲/۱۲ ابلاغ شد که هدف این قرارگاه ارتقای عدالت تربیتی و افزایش دسترسی همه آحاد جامعه به خصوص مناطق محروم و روستاها و مناطق حاشیه ای و مناطق مرزی به خدمات نهاد آموزشی در کشور است.

حسینیان تصریح کرد: در ذیل این قرارگاه دو طرح بزرگ در سراسر کشور و در استان یزد که یکی از این طرح‌ها طرح شهید روح الله عجمیان با هدف بهسازی و شاداب سازی مدارس کم برخوردار و محروم کشور در حال اجرا می باشد.

وی ادامه داد: در این طرح نیروهای جهادی و مردمی و معلمان و دانش آموزان با حمایت دستگاه‌های پشتیبان از جمله قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و سازمان نوسازی مدارس اقدام به بهسازی و شاداب سازی مدارس کم برخوردار می‌کنند.

دبیر قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی به فعالیت‌های این طرح اشاره کرد و گفت: فعالیتهای در حال انجام در این طرح شامل تعمیرات جزیی مدارس از قبیل تعمیر میز و تخته ، ایزوگام و رنگ آمیزی دیوارها و ایجاد حیاطی پویا و با نشاط است.

حسینیان خاطرنشان کرد: طرح شهید عجمیان در ۵۷ محله و در ۴۰۰ مدرسه کم برخوردار استان از اوایل خرداد امسال آغاز شد که از این تعداد ۳۷۸ مدرسه در کل استان شناسایی و توسط مدیران در سامانه اتناب ثبت شد که در مرحله اول ۹۵ مدرسه با اعتباری بالغ بر ۲۰ میلیون تومان که به حساب مدارس واریز شده بود اقدام به شاداب سازی و رنگ آمیزی مدارس کم برخوردار کردند.

وی تاکید کرد: چون زمان فعالیت این طرح تا پایان شهریور ماه است بقیه مدارس کم برخوردار و محروم استان نیز تحت پوشش قرار می‌گیرند.

حسینیان در ادامه به طرح شهید حسین پور جعفری با هدف منزلت و حمایت از دانش آموزان بی بضاعت مدارس کم برخوردار اشاره کرد و گفت: سهمیه استان یزد در این طرح ۱۰ هزار و ۵۰۰ نفر بوده که از این تعداد ۶۰۰۰ هزار دانش آموز بی بضاعت در استان شناسایی و در سامانه اتناب ثبت شده اند.

دبیر قرارگاه جهادی عدالت تربیتی به اقلام نیازمند این گروه از دانش آموزان اشاره کرد و گفت: نیازمندی های این گروه از دانش آموزان شامل لوازم التحریر و پوشاک و کتاب و هزینه های درمان است که تا پایان شهریور ماه در اختیار مدارس کم برخوردار قرار میگیرد تا در اختیار دانش آموزان بی بضاعت قرار دهند.

حسینیان با بیان این‌که دانش آموزان و فرهنگیان جهادی استان یزد در قالب ۳۰۶ گروه جهادی مشغول به ارائه خدمات مختلف در سطح مدارس استان هستند، گفت: طبق برنامه ریزی انجام شده ۱۴۰ مدرسه توسط گروه های جهادی استان یزد بهسازی و برای سال تحصیلی جدید آماده خواهد شد.

وی در پایان خاطرنشان کرد: امیدواریم تا نیازهای دانش آموزان در قالب بسته‌های حمایتی تا پایان شهریور ماه در اختیار آنها قرار بگیرد تا با حمایت دولت بتوانیم حداقل اختلاف در زمینه بی عدالتی آموزشی را کمتر کنیم.

پایان پیام/ر

منبع: فارس

کلیدواژه: استان یزد قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی مدارس کم برخوردار دانش آموزان استان یزد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۰۶۰۷۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نیمی از مدارس مربی پرورشی ندارند

به گزارش خبرگزاری مهر، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، با حضور در برنامه جهان آرا که همزمان با سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری (ره) و روز گرامیداشت مقام عالی معلم از شبکه افق پخش شد، ضمن تبریک روز معلم به تمام معلمان سراسر کشور گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سال‌ها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تا اینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت بر می‌گردد در این سال‌ها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: امروز نیز مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چرا که معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهم‌ترین معاونت‌های آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

دولت قبل پیگیر سند ۲۰۳۰ بود، مسیر این دولت سند تحول است

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

پورثانی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی مؤثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می‌توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می‌توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی‌توان درس خواند.

جذب ۱۵ هزار معلم پرورشی پس از ۱۵ سال

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت اامآموزش و پرورش افزود: طی سال‌های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می‌شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال‌هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می‌کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون‌های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون‌ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

پورثانی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

وی با تاکید بر اینکه جوشش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

شاخص‌های تربیتی در رتبه بندی معلمان لحاظ می‌شود

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می‌کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

کد خبر 6094767 علی قدمی